单元整体教学是基于对教学内容的整体架构,在形成知识大结构的基础上展开的教学.它有助于打破碎片化教学形成的知识隔阂,让数学学习轻松而有深度.小学数学的“测量”内容,要体现“一致性”,从“聚焦知识本质”“沟通学习经验”“抓住核心要素”“缔结文化主线”四个方面设计和实施单元整体教学,促进学生的数学理解.
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