随着互联网时代的来临,传统模式下的灌输式教育方式已经呈现出了很多弊端。在互联网时代下教育界亟待激发学生自主自愿自转式学习。通过大量的实践和对学生的持续跟踪调研后,结合教育理论,提出构建内驱力的操作方法,形成了内驱度—发现度—活跃度—价值度—荣誉度的方法和模型。在互联网背景下,教师的角色迫切需要转化,从灌输者到设计者,而学生也需要去体验、探究,从而激发主动学习的内驱力,创新思考,适应新时代的要求。
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