探讨影响医药数理统计教学效果的主要因素,为医学院校医药数理统计教学改革和发展提供有利的理论依据。以湖南中医药大学药学、中药学、药剂学专业的325名大二学生为研究对象,进行问卷调查,对调查结果采用多因素两水平分析。分析结果表明影响教学效果的主要因素包括:性别、对课程的兴趣、毕业规划、独立完成作业的程度以及授课老师的授课方式。应用多因素两水平模型,发现教学效果总变异中有32.41%可由专业水平来解释,说明教学效果不仅与自变量有关,而且同时还受到专业这个特定层次结构特征的影响。
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