微写作指导的实践

作者：沈杭艳

来源：家长, 2019, (16): 121-122.

<正>2014年,北京市语文高考中新增了微写作这一考查形式,这使许多教师开始关注微写作这一写作样式。在此之前,国外与国内已经有部分教师注意到了这一种样式并应用于语文教学中。它具有容量少、目标清晰、针对性强、便于反馈等特点,可以激发学生写作的兴趣,节约写作时间,利于指导。这正好有利于解决写作教学中费时、缺乏针对性等问题。在本文中,主要结合先前教师们的实践和研究,梳理微写作的内涵及其特点,并在教学实践中设计指导内容,研究如何更有效地在高中作文教学中使用这一形式。