数学教师应是一个真实的人、单纯的人,并应有对学生的“大爱”,还应具有“善于思考、坚持理性”的特殊素养,这意味着我们应由单纯的教学走向教育视域,乃至更高层次的人生审视,教学则是教师实现专业成长最主要的途径,或者说,是与学生的共同成长。
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