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摘要
目的:探索病理学教学早期见习加强临床渗透的作用及意义。方法:将2016级、2017级本科临床医学专业学生随机分成临床见习班和传统教学班,分别在部分实验课中完成临床见习和传统的验证性实验教学。结果:考试成绩分析发现两班的总成绩无差异;案例分析题临床见习班成绩明显高于传统教学班(P<0.05)。问卷调查分析显示临床见习班学生有93.33%感受到临床氛围和参与度,91.67%认为提高了课程学习兴趣,同时加强了理论和实践的结合。结论:早期开展病理科临床见习,能加强临床知识渗透,使学生真正掌握病理学知识,促进职业精神的塑造,更好地服务于临床实践。
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单位杭州医学院; 浙江省人民医院
