针对当前教师培训实效性较低的现状,探讨了地理教师培训中影响迁移发生的因素,将培训迁移理论与中学地理教师培训相结合,提出了以远迁移与近迁移理论指导培训设计,促进培训迁移的发生和维持,并以地理学科核心概念统摄的中考专题复习研讨为例,细致呈现了中学地理教师培训迁移设计思路与实施过程,最后从培训设计角度概括出促进中学地理教师培训迁移的几点策略。
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