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摘要
以植物保护专业学生为对象，以全面提高学生综合能力培养为目标，围绕“重理论、强基础、拓素质、全提升”,构建了“学习—训练—竞赛”互促互进的“三位一体”模式。在完善“理论—实验—实习(践)”教学体系的基础上，组建植保及相关领域的训练、研究兴趣小组，强化实训锻炼，提升学生参加各类竞赛的技能水平，培养学生凝练成果、撰写论文的能力。该模式下，学生的学习自觉性得到明显提升，初步实现了学生“要我学”向“我要学”的转变，动脑动手能力得到显著加强。证明了该模式在学生综合能力的提升中作用明显、成效显著。
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