<正>随着课程改革的不断深入,数学核心素养的培养上升为小学数学界的重要研究课题。对于战斗在数学教学第一线的教师来说,相比于核心素养的内涵更重要的是如何实现数学核心素养的培养。行走于不同的课堂,我们发现那些能够展现学生学习现实的真实课堂才是核心素养培养的基础。一、疑,重置建构亚里士多德曾提出"思维自惊奇与
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