新的MOOC教学模式给高校教育传统教育带来了机遇的同时也带来了冲击和挑战,引发了社会对其质量的广泛关注。笔者从本校的大学英语MOOC教学实践入手,针对学生MOOC学习过程中自主学习能力薄弱的现状,探索有效监督和监测MOOC学习行为及效果的有效途径,从而提高课程质量,促进学习者的学习。
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