力学解题的认知结构障碍及教学策略

作者：刘娜娜; 卢曼; 吕华平

来源：物理教学探讨, 2018, 36(02): 23-27.

• 解题
• 认知结构
• 教学策略

力学是物理学习的根底,但是大多数学生在力学学习中的普遍感受是"一听就懂,一做就错",处理问题时感到困难。认知结构的缺陷是物理习题解决困难的原因之一。本文从认知结构角度出发分析解题时遇到的一些障碍和困难,并针对这些问题提出了一些具体的教学策略。

• 单位
  电子工程学院; 江苏师范大学