基于“问题—争鸣”理念下的高中数学教学实践与研究

作者：董强

来源：中小学课堂教学研究, 2023, (04): 78-82.

• 问题
• 争鸣
• 高效课堂
• 教学改革

新课程改革强烈要求课堂教学的高效和以学生为主的深度学习,本文根据笔者的教学改革实验总结出“问题—争鸣”教学理念,并结合经典教学案例予以阐述。“问题—争鸣”教学理念通过提炼核心问题引发师生、生生进行辩论、争鸣,创新教学方式,关注学生的学习体验,注重学生的自主探究意识和知识的生成过程,激发了高中生学习数学的潜能。