“切块拼图”用于课题训练探究式教学提升学生工程实践创新能力

作者：仲启媛; 谭立龙; 姚志成

来源：高教学刊, 2023, 9(18): 47-50.

DOI：10.19980/j.CN23-1593/G4.2023.18.011

• 训练课题
• 切块拼图
• 探究式教学
• 自主学习能力
• 工程实践创新能力

依托训练课题开展探究式教学，既有理论，也有实践，有利于培育学生的自主学习能力和工程实践创新能力。该文将“切块拼图”模式用于课题训练探究式教学中，通过问题驱动，将学员学习的主动性和合作学习的积极性有效调动起来，有利于发挥学员个性，挖掘学员潜力，提高学员的工程实践创新能力，取得较好的教学效果。