本研究采用问卷与访谈的形式,基于需求分析理论框架,考察了英语教育专业学生对课程设置的满意度和需求。调查结果表明:英语教育专业本科大学生对英语语音及听说能力有较强的需求;该专业学生对课程设置的总体满意度不高;学生对实践类课程需求最大,对语言学类课程和文学类课程的需求次之,而对专业技能课、教育类课程及通识课程的需求较小。根据调查结果,本研究提出了几点可行性建议,以期为英语教育专业的课程改革提供借鉴。
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