在小学语文教育中,阅读作为其最为重要的组成,读写结合教学模式,可以有效促进小学生语文综合素养能力获得提升的同时,还有利于提高小学语文教学效果,故而具有重要的实践意义。不过,读写结合教学模式在应用中,通过调查可以得知还存在一定的问题,对于阅读教学极为不利。因此本文针对读写结合教学模式的应用重要性及误区予以分析,并提出有效的解决策略,以期为语文阅读教学提供一定参考。
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