第二课堂是除第一课堂教学以外的其他教育实践活动的总称,也是高校人才培养体系中不可或缺的阵地。它具有自愿自主性、知识思想性、开放性等特点,有利于开阔学生视野,培养能力和兴趣,促进学生身心健康成长。它既是第一课堂教学的有益补充,还能培养学生的团队合作精神。西北农林科技大学资源环境学院围绕"立德树人"根本任务,在持续推进第一课堂主渠道工作基础上,更加重视文化育人,探索出了一条基于"第二课堂"强化团队建设进而助力学生发展的育人实践道路,本文将以此为例探讨该模式。
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