随着"工业4.0"时代的到来,社会经济对于技术人才的需求更加迫切,培养具有工匠精神的高职院校学生,既是当前中国产业结构调整的需要,又是新时代企业人才需求和高职院校人才培养融合的需要。工匠精神应该是专业精神、职业态度、人文素养三者的统一。高职院校要培养学生的工匠精神,必须构建系统化和多元化的培养机制。本文以佛山职业技术学院为例,介绍依托学校"151"素质拓展平台,进行工匠精神培养路径的探索与实践及其取得的实效。
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