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摘要
近年来国内多所医学院校开设了长学制医学教育。但我国开办长学制医学教育的历史不长,目前对如何办好长学制医学教育还存在很多疑虑和争议。我们对美国和国内多所医学院的情况进行了比较研究,发现美国医学院在生源与就业模式、课程计划、教材选择、教学方法、师资配备等方面具有很多特点。首先,美国医学院招收的是完成了大学本科的学生,而我国的医学院校招收的是高中毕业生,美国学生必须经过11年的学习教育才能获得专科医生培训的机会,在医学基础知识和临床实践能力方面都存在一定的优势。其次,美国医学院在临床实习前阶段都采用了跨学科的整合课程模块,课程设置还体现了与临床的早期接触。同时,美国医学院对教材的选择比较灵活,一般没有统一教材,由教师指定一些课余读物,有利于启发式教学。由于具备雄厚的师资力量和丰富的教学资源,美国医学院都采用了以问题为中心的教学方法,有利于培养学生分析问题和解决问题的能力。在我国八年制的医学教育中可借鉴美国医学教育的经验,将教学内容进行合理整合,参考国外优秀的教材并编写更多特色教材,加强师资的交流和培训,逐步建立起一整套具国际医学教育标准、又适合中国国情的长学制医学教育新体系。
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单位中南大学湘雅医学院
