学科竞赛作为实践教学的重要形式之一,一直以来深受高校师生的欢迎。关于学科竞赛现有研究存在不足:一是大部分是在总结经验,理论高度稍显不足,体系性较缺乏;二是以单一视角研究学科竞赛的居多,很少有多角度、多因素、综合性的。研究以教学为自变量、学科竞赛为中介变量、高校为调节变量、人才为因变量,构建了基于学科竞赛的人才培养模型,运行机理是教学驱动、竞赛助推、高校调控和人才引领。
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