数学是我国课程体系中一门极为关键的学科,学习起来难度比较大,学生在学习过程中极易遇到学习困境与思维障碍,容易打击学生学习数学的积极性与自信心.不少高中数学教师为改善课堂教学质量,都在尝试运用问题驱动教学法,且取得了不错的效果.