数学是我国课程体系中一门极为关键的学科，学习起来难度比较大，学生在学习过程中极易遇到学习困境与思维障碍，容易打击学生学习数学的积极性与自信心.不少高中数学教师为改善课堂教学质量，都在尝试运用问题驱动教学法，且取得了不错的效果.
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
