关联理论视角下儿童阅读与习作融通的路径

作者：王莹

来源：小学语文教学, 2022, (31): 69-70.

<正>叶圣陶先生指出：“教材里的课文精挑细选，阅读时看出那些可取之处，对其选剔与斟酌就渐渐增进了较深的识力，写作时凭着那种识力来选剔与斟酌，就渐渐训练成较精的技能。”这段话道出了语文教学中阅读教材文本与练习习作之间的关系。我们从教学实践中发现，运用关联教学的理念，结合四年级上册课文引导学生从阅读文本过渡到自我表达，能解决学生语言运用中遇到的困境。