为了焕发小学英语课堂本应具有的勃勃生机,以此激发学生的持久学习兴趣与热爱,提高其课堂的参与度与积极性,本文将研究有关小学英语教学的童心课堂构建,由教师以换位思考的方式体会学生的童心与期望,学会揣摩学生心理来设计较贴切的教学模式及活动,并配置极具意味的教学资源来让学生在乐中学,由此既能兼顾到学生的心理机制建设,又可提高其学习的质量与效果,实现其语言能力及素养品质的协同发展。
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