提出了对文化教学课程目标的重新思考,以拓宽外语课程的人文视野,同时缓解过度延伸的教学计划所带来的压力。探讨了文化认同的概念和对他人的态度,主张更多地强调把自我作为文化主体的理解和对文化差异的开放性思考。建议开设跨文化意识课程单元的主题和活动。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
