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摘要
责任教育为幼儿的道德发展奠定基础，帮助幼儿认识和建构自我，并获得积极的自我认同。幼儿责任品格是对幼儿行为的一种价值判断，是促使幼儿将外部规约转为内部自我规定的社会性、实践性品格。依据分析发现，责任包括认知、情感和行为三个结构要素，其相互关系表现为，责任行为是责任认知和责任情感的外显形式，责任认知是责任行为的基础，责任情感是责任行为的内在动力。据此，幼儿责任教育应以自由的责任行为为先决条件；以可感的责任认知为重要方式；以积极的责任情感为核心要点。
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单位教育科学学院; 四川师范大学
