浅谈不同类型学习成果的互认和衔接

作者：刘畅; 曹永利

来源：时代教育(教育教学版), 2018, (08): 47.

• 学习成果
• 互认
• 衔接

我国的教育体系包含学历教育和非学历教育培训,二者管理体制不同,如果能形成将不同类型的学习成果相互转化,必将拓宽终身学习通道,开启了建设终身教育的新阶段。考虑到现实的难处,本文对不同类型学习成果的互认和衔接进行理论构思,进而做出假设分析。