<正>《桂花雨》是琦君女士一篇代表性散文,我们都知道散文的特点是形散而神不散,散文教学也一直是语文多种文体教学的难点,学生对与散文的写作手法,写作意境总是理解的不通透,导致一看到散文学生就两眼发憷,害怕学习散文。而"思维导图"的引入很大程度改变了这一现状,利用"思维导图",巧妙而又直观的让学生感受到散文的"形散",更好的凸显主题,体会作者表达的"桂花雨"一、课前感知,绘制雏形许多教师认为的思维导图便是以单一的
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