基于生活现象的辩证思维训练方式探微

作者：蔡艳芳; 殷永红

来源：湖北教育.领导科学论坛, 2019, (05): 30-32.

<正>所谓思辨,就是"思考辨析"。思考指的是分析、推理、判断等思维活动;辨析指的是对事物的情况、类别、事理等的辨别分析。思辨能力低下,会导致学生缺乏对事物的洞察力、判断力和分析力,甚至于模糊、迷失正常的理性。学生思辨力不高,从客观方面讲,是因为学生人生阅历不丰富,阅读面窄,习惯于感性而不是理性地认识事物;从主观方面讲,是教师围绕这个方面所做的训练不够。破解之道是,教师不要笼统地提诸如思考要深刻、分析要全面、论证要严谨等要求,而要做实实在在的方法上的指引。