<正>高中阶段是学生的个性特征、价值取向、思维模式、精神境界日趋完善的时期,在此阶段对学生的核心素养的提升也起着决定性的作用.但值得反思的是,高中数学教学还未充分地结合学生的特点而因材施教,学生的核心素养还没有得到进一步的提升.本文主要从学习方式的优化、教学理念的转变、结果导向分析、课外实践等这几个方面进行全面的剖析,以此来进一步提高学生的综合素质.
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