农村小学劳动课程的开发路径与实践价值

作者：冯兵

来源：教育视界, 2019, (11): 22-24.

• 劳动课程
• 开发路径
• 实践价值

站在儿童的视角开发与实施课程,是教育教学的出发点与落脚点;独具地域特色的资源,也应该是课程开发的关注点;根据教育教学的需求来开发课程,更是教育教学的重心。劳动技术课程是一门实践性、综合性、创造性的课程,针对劳动教育在实践中缺位与缺失的现象,可以着力在农村小学劳动课程的开发路径与实践价值上进行思考:在农村教育的视域下,以儿童为本,巧借地域资源,紧扣教育的需求,开发校本劳动教育课程,可以很好地丰富劳动教育的内涵与外延,认识劳动教育的实践意义。