本科教育组织机构（新本科/老本科、公办/民办本科、普通/职教本科）形态多样、动态变化，形成了本科教育组织生态群。本科教育组织的获得性结构与政治经济社会的需求性结构长期紧张，导致体制内的资源依赖，政策价值信号传递失真，政策、资源、市场关系供需失衡，以及组织同形化。开放环境下高校自致性地位的确立，需要组织创新。组织创新依赖特色办学，各得其位、各展其长、协同共生。
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