“双减”下小学数学课堂练习活动的优化设计

作者：俞年娟

来源：家长, 2023, (29): 108-110.

<正>在“双减”政策下，为了让小学学生在数学课堂上更好地学习知识，提高其学习效果，教师应该从学生出发，适时在课堂上多组织一些课堂练习活动，以此助力学生的学习。但是，从目前数学课程教学的形式来看，课堂练习活动在组织实施过程中还有不少的问题，影响了学科教学质量。对此，本文在综合分析与研究了当前数学课堂练习活动实施过程中存在的问题基础上，从多个方面展开论述与说明，以此让小学数学课堂练习活动的开展更有效果，让学生在学习和掌握数学知识的同时强化自身的数学应用能力，达到举一反三、学以致用的效果。