<正>我们几乎每天都在教育孩子要懂礼貌,可是扪心自省,当我们的孩子遇到陌生人时,如班里来了客人老师,在班级老师不提醒、不示范的情况下,会有多少孩子能主动的发自内心的问好呢?如果只是为了模仿老师或者是为了完成某种任务,对幼儿自身的成长又有多大的意义呢?怎样将幼儿被动的行为转化为其内在的情感需求?怎样让幼儿短期的礼貌行为演化为一生的良好习惯?怀着对这个问题的深刻思考,对幼儿文明礼貌教育进行了可行性的
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