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摘要
<正>写作教学是语文教学的重要组成部分之一,生活是写作的主要素材来源之一,为了使写作的质量得到显著提高,需要对写作教学和生活化元素进行有效结合。一、利用实物丰富写作素材在初中语文写作教学之中,教师需要对生活实物进行有效利用,使学生形成直观的印象或感受。例如,当学习完《苏州园林》这篇文章时,教师可以让学生写读后感,在加深学生印象的同时,写作素材也得到有效的丰富。与此同时,教师需要在课堂中准备相关的道具或实物,如苏州园林的图片、苏州园林的规模图等,通过这些材料,学生能够对苏州园林的魅力进行详细的了解,使其创作激情得到有效的激发。学生对相关的实物进行观察,对苏州园林的精致、
