培养学生数学课堂学习积极性,使学生成为课堂的真正主人,可以通过课堂氛围、情景的创设,开展学生自主探索、动手操作活动,最后师生交流、定论的模式来实现。自主探索,动手操作的课堂模式能使学生获取大量的感性知识,使抽象的数学知识形象化,激发学生学习的兴趣,提高学生学习的积极性、主动性,从而提高课堂效率。
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