“双减”政策背景下低年级语文非书面作业的设计实施

作者：韩军玉

来源：新课程导学, 2022, (33): 63-65.

• “双减”政策
• 小学低年级
• 非书面作业
• 课外阅读

基于“双减”政策落实的需要，低年级语文教师以减负增效为目标，为学生设计有效的非书面作业，旨在帮助学生巩固语文课堂知识，培养浓厚的语文学习兴趣、良好的语文学习习惯以及优秀的语文学习品质。本文从“读诵背”作业、生活语文作业、课外阅读作业、亲子语文作业四方面入手，探讨低年级语文非书面作业的设计和实施策略，通过这类作业帮助学生巩固课堂知识、积累语文素材、培养阅读习惯和提高语用能力。