初中历史复习中“三维目标”的整合

作者：李慧珍

来源：课程教材教学研究(中教研究), 2018, Z1: 80-81.

<正>一、现阶段初中历史复习的误区1.过于注重知识的灌输。初中历史内容广泛,涉及世界和中国的古、近、现代历史。为更好地让学生掌握,不少教师自有诀窍——"背多分":把自己认为重要的历史事件、人物、时间、现象,反复地讲,让学生反复地去背。这势必造成这样的结果:教学方法单调,学生被动接受,学无兴趣,不能从宏观的角度去把握整个历史,不会归纳历史发展的规律,无法认清社会发展的本质,能力难以提高,无法受到情感