<正>根据《普通高中英语课程标准(2017版)》,普通高中英语课程应与义务教育阶段的英语课程相衔接，并进行深化发展。翻转课堂将传统课堂教学中的“先教后学”转变为“先学后教”,这种新的教学模式有利于培养高中生主动提取并加工信息的能力，也能激发高中生的学习主动性。本文将探讨如何将翻转课堂这一教育理念灵活运用于具体教学实践中，以促进高中生英语自主学习能力的不断发展。一、相关定义本文主要涉及的概念包括“翻转课堂”和“自主学习能力”。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
