“双减”背景下优化小学语文作业初探——以小学语文作业设计为视角

作者：赵仁燕

来源：小学生(中旬刊), 2022, (10): 37-39.

• “双减”
• 语文作业
• 教学质量

“双减”政策的实施要求回归教育本质，聚焦重点，破解难题，促进学生全面发展。“双减”政策下的学校高质量发展研究，不仅是对我国教育格局的研究探索，更是变革教育观念的实践。为了进一步提升教学质量，教师有必要对学生的作业进行优化设计，学生作业能力的提升，关系到教学质量的提升。本文主要从以发展素养为作业目标、以课程视域为设计体系、以情境探究为作业途径这三方面展开优化小学语文作业的研究。