现阶段的高职教育大多以市场为导向,注重技能培养而轻视人文教育。高职学生大多较为叛逆,且带有高考失利的自卑心理,其综合素养亦不高。隐性思想政治教育具有实践开放性、教育载体多样性以及重视受教主体地位等特点,这恰恰与高职院校学生的心理需求相耦合。高职院校的部分教师责任意识淡薄,能力欠缺,注重活动形式而轻视活动内容,这些因素导致隐性思想政治教育无法充分发挥作用。因此,育人理念、育人队伍和教育载体三个方面的工作有待加强。
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