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摘要
美国一流大学表现性评价招生通过更真实、全面的方式考查学生发展潜能,对我国新时代教育评价改革具有重要启发意义。文章从美国一流大学招生的历史演变,及表现性评价招生的设计理念与实践框架、实施效果出发,对该项招生方式进行系统考察。研究发现,美国一流大学招生制度演变是一个渐进的过程,表现性评价招生的设计理念以测量高阶能力为导向,强调知识技能的应用性;实践框架以整体性考查为核心,凸显评价结果的真实性。从实施成效来看,美国一流大学表现性评价招生扭转了过分倚重标准化考试评价的潮流,重塑了美国大学招生以科学选材和维护社会公平为目标的观念。
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