新课改倡导高中数学教育者在关注学生知识与能力提升的同时,更要关注学生在学习过程中所表现出的积极情感.然而高中生不仅面临着数学学习难度逐渐增大的压力,同样还面临着高考的压力,在这"重难"之压下,如何让他们在数学课堂体会到学习之乐值得教育者深思.本文以"导数"教学实践为例,对此进行了深入探析.
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