培养学生的地理核心素养，将劳动教育与高中地理教学有效融合，可有效地引导学生树立正确的劳动观，培养学生热爱劳动的品质，让学生养成良好的劳动素养，进而促进学生全面发展。文章通过案例分析，诠释如何引导和帮助学生就地取材，并从不同角度调研、获取区域地理知识要素，用成果验证劳动教育融入高中地理教学的可行性、可复制性。
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