<正>随着课改的推进,我们在各级各类的教学研究活动中可以发现,越来越多的教师都选择了新课前不复习旧知,直接引入。如吴正宪老师《小数的除法》是通过讲述生活中的一件事,请同学们记录其中的信息来引入,关注的是学生提取数学信息能力的培养;而直接出示情境,从中提取信息并提出数学问题的课堂引入更是比比皆是。这些现象无疑在告诉我们一个信息:新课前不应该复习旧知。一、新课前不复习旧知,符合教材呈现的课程理念数学教材是数学课程理念的基本物化形式,是
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
