情境认知学习理论为护理学实践教学的改革提供了理论支持和解决办法,对改善当前护理学实践教学弊端,培养学生创新能力、临床思维能力具有重要意义。旨在介绍情境认知学习理论的内涵,并基于理论中提到的"情境的设立"、"合法的边缘性参与"、"构建实践共同体"教学理念来进行护理学实践教学改革教学设计,探讨其对高校护理学实践教学改革的启示,为进一步创新实验教学方法提供参考和借鉴。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
