<正>数学作为一门独立学科,有着悠久的发展史.研究数学的历史,主要追溯数学知识、思想与方法的演变、发展过程,以及探索影响这种过程的具体因素对人类文明发展所带来的影响.在新课改下的高中数学教学中,教师不仅要关注理论知识与解题技能,还需主动融入数学史.1新课导入融入数学史,激起学习兴趣与初中教学内容相比,高中数学教学内容较为深奥,不少抽象的知识难以理解,学生的学习兴趣普遍不高,以至于他们的学习效率一般.
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