借助数感培养 培育数学眼光——以“10的认识”教学为例

作者：王世彦

来源：教学月刊小学版(数学), 2021, (12): 14-16.

• 数的认识
• 数感
• 数学眼光

数的认识是小学数学教学中的重要内容。教师在教学中应借助数感培养,培育学生的数学眼光。以"10的认识"课堂教学中的三个活动片段为例,采用以下教学策略:多元列举,建立表征;文化渗透,了解数理;综合运用,完善认知,让"数学眼光"的培育在日常教学中真实落地。