艺术类院校理论课程的“翻转课堂”尝试——以“传播学导论”课程为例

作者：汪黎黎

来源：文教资料, 2018, (07): 196-197.

• 理论课程
• 翻转课堂
• “传播学导论”

理论课程在艺术人才培养中具有重要作用,但现实中艺术类院校的理论课教学效果常常不尽如人意,将"翻转课堂"理念引入理论课教学,有利于调动学生学习积极性,培养学生的理论素养和思维习惯。"翻转课堂"的实践必须充分结合课程、学生、教学环境等具体因素,以教学目标为导向,进行有的放矢的"翻转"。

• 单位
  南京艺术学院