“双减”下县域学校“三位一体”协同育人的机制与作用研究

作者：陈进发

来源：试题与研究, 2023, (23): 113-115.

• “双减”
• 县域学校
• “三位一体”
• 协同育人
• 机制与作用

随着素质教育理念深入推行，我国教育部门致力于减轻学生作业负担，鼓励并重点培养学生课外兴趣，强调从学校、政府以及家庭三个方面共同培育初中学生核心思维，“双减”政策实施对县域学校来说正是缓解学生压力，优化教学质量的政策，在深入践行“双减”政策基础之上夯实学生文化知识，深化思想底蕴。但就目前而言，“三位一体”教育思想已经逐步受到多方师生与家长青睐，但协同育人机制尚待完善，且其作用与优势发挥不明显。基于此，本文就“双减”下县域学校“三位一体”协同育人的特点、相关机制、积极作用、发展现状以及优化途径进行简要分析，最大限度上发现问题、解决问题。