摘要

<正>陈鹤琴教授提出的“活教育”理念对于幼儿园活动课程具有普遍适用性,它是一套实践与理论相结合的完整教学体系。本文把“活教育”理念融入户外游戏活动中,根据陈鹤琴教授提出的“活教育”方法论的基本原则“做中学,做中教,做中求进步”分析整个活动,总结出“做”的前提、“做”中学习、“做”后反思这三方面教师存在的误区,并提出相应策略,为以后户外游戏活动如何更好地尊重幼儿的主体性指明了方向。