“新工科”的“新”，与以往相比，其内涵表现在人才具有新素养，教育需要新结构，教学要有新方法。该研究以信息类课程体系创新实践探索为抓手，突出新工科办学特色，以学生自主学习为核心，科学有效进行教学过程及案例设计，进行课程体系创新实践综合改革和人才培训模式的创新模式探索。实现应用型本科学生的一体化三段式教学方式，将知识、技能、体验有机融合起来，完善以企业价值为核心的专业质量评价体系。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
